الشرق الاوسطرئيسي

المجلس النرويجي للاجئين : التعليم في العراق على وشك الانهيار

قال مجلس اللاجئين النرويجي إن الملايين من الطلاب في جميع أنحاء العراق يخسرون وسط نقص في المعلمين وتمويل التعليم .

في جميع أنحاء العراق ، يحتاج 2.5 مليون طفل إلى الدعم التعليمي ، بما في ذلك 775000 طفل نازح داخليًا يقيمون داخل وخارج المخيمات ، وفقًا لما ذكرته المنظمة الإنسانية المستقلة.

وفقًا لمعلومات المجلس النرويجي للاجئين، لم يتمكن أكثر من 240000 طفل عراقي من الوصول إلى أي شكل من أشكال التعليم في العام الماضي.

كما لم يتم الوفاء نداءات التمويل الإنسانية انه الأمم المتحدة للتعليم في العراق لهذا العام لتصل إلى أقل من نصف 35M $ المطلوبة.

خلال الأسابيع الأخيرة ، خرج مئات الآلاف من العراقيين إلى الشوارع للاحتجاج على سوء حالة الخدمات العامة والفساد، وتشمل مطالبهم المزيد من فرص العمل وفرص اقتصادية أفضل.

وقال توم بير كوستا ، المنسق الإعلامي للمجلس النرويجي للاجئين في العراق، إن إحدى طرق تمكين الشباب تتمثل في توفير التعليم والتدريب حتى تتاح للشباب فرصة أفضل للعثور على عمل.

وقال “إن نظام التعليم على شفا الانهيار، حيث لا يمكن علاج هذه التحديات بفعالية”.

نقص المعلم

منذ اندلاع النزاع ضد دولة العراق الإسلامية والجماعات المسلحة، في عام 2014 ، لم يتم توظيف أي معلمين جدد ، مما أدى إلى نقص بنسبة 32 في المائة ، وفقًا لما ذكره المجلس النرويجي للاجئين.

في نينوى ، ثاني أكبر منطقة مأهولة بالسكان في العراق ، انخفض عدد المعلمين من مستوى ما قبل الحرب من 40000  إلى 25000.

قالت مجموعة المساعدات أن قلة المعلمين ساهمت في ارتفاع معدل ترك الطلاب ، خاصة على المدارس الثانوية ، حيث 28٪ من الفتيات و 15٪ من الأولاد غير ملتحقين بالمدرسة.

ويقارن هذا بالمدارس الابتدائية حيث 9.6 في المائة من الفتيات و 7.2 في المائة من الأولاد خارج المدرسة.

بالإضافة إلى ذلك ، أدى قلة وقت الاتصال مع المعلمين إلى إعاقة  أداء هؤلاء الأطفال في المدرسة ؛ حيث يتم تشغيل العديد من المدارس الآن بنظام من فترتين إلى ثلاث نوبات في اليوم لتقليل أحجام الفصول ، على الرغم من أن أعداد الطلاب لا تزال تصل إلى 650 في الفصل الواحد.

ندى ، طالبة بالمدرسة الثانوية في الموصل ، قالت إن قلة المعلمين كانت صدمة،  وأضافت لصحيفة إن آر سي: “اليوم هو أول يوم لي في المدرسة وأنا في حالة صدمة ، نحن أكثر من 1700 طالب وليس لدينا عدد كاف من المعلمين”.

و مع عدم تعيين مدرسين جدد منذ بداية الحرب ، بدأ المتطوعون في سد الثغرات والنقص في العديد من المجالات .

في الموصل، التي تحملت العبء الأكبر للحرب ضد داعش، قال 21000 متطوع ما يقرب من نصف المعلمين في المدينة ، حسبما ذكرت اللجنة.

يتم دعم المعلمين المتطوعين عمومًا من خلال الرواتب التي تدفعها الوكالات الإنسانية مثل اليونيسف والمجلس الوطني للإنقاذ ، على الرغم من أن البعض ، مثل الموجودين في مخيمات المشردين داخلياً (IDP) في دهوك ، شمال العراق ، لا يتلقون مثل هذا التمويل.

وقال بيير كوستا “المتطوعون ليسوا عادة معلمين مدربين ولا يتقاضون أجورا أو يعملون بعقود قصيرة الأجل”.

وقال للجزيرة إنه منذ عام 2015 ، أنفقت المنظمات غير الحكومية والأمم المتحدة أكثر من 30 مليون دولار في دفع المعلمين في العراق.

لكن بالنسبة للعام الدراسي الحالي ، قالت الوكالات الإنسانية إنها ستتوقف عن تمويل رواتب المعلمين ، في محاولة للضغط على الحكومة لتوظيف ودفع أجور المعلمين المؤهلين.

وقال بير كوستا: “يعد المعلمون المؤهلون تأهيلا جيدا ، والذين لديهم معرفة قوية بالمواد ومهارات تربوية فعالة ، حاسمين في الانتقال من الأزمة إلى الانتعاش في العراق ” .

تعرض الأطفال في مخيمات الأشخاص النازحين داخليا لضربات شديدة بسبب النقص، و في مخيم للأشخاص النازحين داخليا في كركوك ، دفعت وزارة التعليم العراقية  مدرسين لأكثر من 1700 طالب مسجل في مدرستين ابتدائيتين ، حسبما ذكرت اللجنة.

في مخيم همام العلي ، لم تبدأ فصول السنة الدراسية الحالية بسبب نقص المعلمين ، مما ترك حوالي 5000 طفل دون الحصول على التعليم.

خلال الحرب ضد داعش ، تعرض 50 في المائة من جميع مباني المدارس في المناطق التي مزقتها الصراعات للتلف أو التدمير ، ولم تتم إعادة بناء معظمها ، وفقًا لما ذكره المجلس النرويجي للاجئين.

وقالت ندى ، الطالب: “نحن ندرس الآن في المباني الجاهزة ، والبرد خلال فصل الشتاء والحروق خلال الصيف. نحن نعاني كثيراً”.

في بعض المحافظات في جميع أنحاء العراق ، تم الإعلان عن توقف جميع أشكال الدعم للمرافق المدرسية للنازحين منذ بداية العام الدراسي الحالي.

في دهوك ، شمال غرب العراق ، ذكرت وزارة الهجرة والتهجير أنها ستتوقف عن دفع الإيجار على المباني المستخدمة كمدارس لأطفال النازحين.

ونتيجة لذلك ، كان ما يقرب من 60.000 طفل في 12 مخيماً رسمياً للنازحين في منطقة دهوك معرضين لخطر فقدان إمكانية الحصول على التعليم.

وقال بير-كوستا إن إغلاق المدارس هو أحد التدابير الحكومية المتعددة المصممة لتشجيع الناس على العودة إلى ديارهم.

وقال “لكن بإغلاق مدارس الأشخاص النازحين داخليا ، فإن الحكومة تدفع الأطفال خارج المدارس وليس خارج المخيمات، حيث يتم في الغالب التضحية بتعليم أطفالهم في مواجهة القضايا الأمنية ، أو ببساطة عدم وجود منزل للعودة إليه”.

ترجمة أوروبا بالعربي

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى