جعل تطبيع التكنولوجيا بعض الأطفال غير قادرين على رسم صورة بسيطة ، والعدد في ازدياد مستمر ، وفقًا لأخصائية تنمية الطفل .
تعتقد أيسينور بيكار أوغلو أن إدمان الشاشة لدى الأطفال يكون أكثر وضوحًا عندما يتم التعلم بشكل أساسي بواسطة الجهاز.
قالت “لكن هذا هو أفضل شيء سيئ”. “بدلاً من ترك الأطفال غير متعلمين ، فإن التعليم عبر الإنترنت هو الخيار الأفضل”.
قال بيكاروغلو إن المدارس ليست فقط مركزًا للتعليم بل مكانًا للاختلاط الاجتماعي ، حيث يقيم الأطفال تجمعات من الأقران لدعم نمو بعضهم البعض ، وقد تسبب وباء الفيروس التاجي في ضرر كبير للأطفال في وقت يحتاجون فيه إلى الاختلاط والتطور بدلاً من الجلوس أمام الشاشات.
قالت إن إدمان الشاشات كان مشكلة كبيرة للآباء لسنوات وأن الوضع لا يتحسن. قالت إن انتقال الخلايا العصبية يعاني عند الأطفال بعد قضاء بعض الوقت أمام الهواتف والأجهزة اللوحية.
وأضافت: “عندما نطلب من الأطفال الذين يقضون وقتهم في اللعب بالأجهزة رسم صورة بقلم رصاص بسيط وورقة ، فإنهم يرسمون أشكالاً لاصقة لكن الأرقام يرسمها أطفال تقل أعمارهم عن ثلاث سنوات”.
وأوضحت “بعد سن الثالثة ، يمكن للأطفال رسم أشكال بشرية ، مما يعني أن نمو مخطط الطفل سليم ، ولكن إذا كان الطفل البالغ من العمر 8 سنوات والذي يتعرض للشاشات لا يزال يرسم أشكالًا لاصقة ، فإننا نرى تطور مخطط الطفل كما هو 3 سنوات من العمر “.
شدد بيكاروغلو على أنها ليست مهارة الرسم أو موهبة الطفل ، ولكن من الناحية التخطيطية ، فإن الطفل لديه تطور إدراكي وكل فئة عمرية لديها مؤشر على ذلك.
وأشارت إلى أن التعلم عن بعد له أيضًا ميزة للآباء لأنه يتيح لهم فرصة مراقبة سلوك الطفل وما إذا كان الطفل قادرًا على مواكبة دروسهم.
ذكرت بيكاروغلو إن “الإدمان” عند الأطفال يظهر في سن الرابعة ، عندما لا يستطيع الوالدان والطفل إقامة تواصل وتفاعل جيد. قالت في بعض الأحيان لا يستطيع الطفل تحقيق ارتباط آمن.
وأشارت أنه ” مع زيادة صعوبة الحصول على التعلق ، يبدأ الشعور بالإدمان في التطور. لذا فإن الأطفال الذين لم يتمكنوا من إقامة علاقات صحية مع والديهم في سن 0-4 هم أكثر عرضة للإدمان”. “هذا الإدمان ليس بالضرورة أن يكون على الشاشات ، فقد يكون للإنسان والطعام وأشياء أخرى لاحقًا في حياة الشخص.”
واعتبرت بيكاروغلو إن التعامل مع الإدمان أصعب بكثير بعد سنوات المراهقة ومن الأسهل التدخل أثناء الطفولة.
وشددت على أنه قبل سن السادسة لا يجب أن يتعرض الأطفال للشاشات لأنه في وقت لاحق في مرحلة الطفولة سيكون هناك مشاكل أخرى ، مشيرة إلى أن الأطفال يمكن أن يتعلموا الكثير من الهواتف والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر ، لكنهم يفقدون الكثير من الخلايا العصبية أثناء تلقي المعلومات. من تلك المنصات…. كلما زاد اكتساب الطفل للخلايا العصبية ، ستكون قدرتها أكبر وكلما كبروا سيكونون أكثر إبداعًا.
وقالت “إن شخصًا يبلغ من العمر 30 عامًا يشاهد الشاشة لمدة ثلاث إلى أربع ساعات ، وطفل متوسط عمره أقل من 12 عامًا ، يتعرض للشاشة لمدة ثلاث إلى أربع ساعات ، لن يكون لهما نفس التأثير”. “بينما يمكن للكبار تحمل الوقت ، فإن الطفل يواجه صعوبة حتى مع ساعة واحدة لأن الطفل يتطور بسرعة.”
أشارت بيكاروغلو إلى أنها تدرك صعوبات إبعاد الطفل عن التكنولوجيا في عصر التكنولوجيا ، لكنها شددت على أنه يجب تعليم الأطفال الحدود.
